很多企业培训师在课程选题的时候，总是简单的认为：能满足越多人的需求越好，又或者有一些从业经验比较丰富的培训师，通常会想到把自己最熟悉的内容变现出来，常常谈点经验，再加点理论，认为这样的课程就可以帮助到学员；还有一些企业培训课题，认为专业的词汇更能代表培训的权威。其实并不完全是这样， 美国培训认证协会在多年的培训师培养实践经验中，总结出培训师课程选题的三个诀窍：

　　1、宜小不宜大，充分聚焦，解决实际问题。

　　课题范围小，并不是要局限课程的受众，而是要针对特定的授课对象，在课程内容上更精准、更深入透彻，从根本上解决问题。?相反，课题范围广，涉及知识点多，很容易泛泛而谈。正如AACTP认证导师杨迎所说：“如果你讲的是大家都知道的，那也就没有培训的必要了。”

　　2、与岗位、业务等关联度高。

　　课题应该与岗位的关键技能和知识要求、企业业务开展、战略规划的需要等密切相关，这样才能让课程的内容更有实用性。例如：很多有经验的培训师在选择课题时，会先从员工完成某项工作任务所需具备的知识、技能与现状的差距进行分析，然后根据差距产生的原因选择课题；又如：在一家刚刚起步的销售型公司，《客户开发技巧》比《客户维护技巧》更符合当前企业发展的需要。

　　3、生动有趣，便于记忆与推广。

　　好的课题命名也能帮助课程传递不少正能量。有些培训课题直接用培训的内容命名，这些课题名称看上去就感觉乏味疲惫，缺少情感的刺激，很难给学员留下深刻的印象。相反，一些活泼生动的课题能激发学员的兴趣和好奇，也能让学员更形象的理解培训的主题。

　　好的课题应该是以学员为中心，能够直击人心，对客户有强烈吸引力的。希望以上三点能够帮助各位培训师们规避思维定势，真正的站在客户群体的角度去思考的课程主题。